af Dorthe Stricker | feb 24, 2022 | Pædagogiske metoder, Pædagogiske metoder og digitale værktøjer til struktur og mestring
Hvem sætter målet? I mange kommuner arbejdes der med udvikling og mål. Vi hører fx ofte fra bostøtter, som arbejder med borgere, der kommer med et mål fra kommunen om, at de skal lære at få struktur på deres hverdag. Her vil man rigtig gerne krydse af i kasser, hvor...
af Dorthe Stricker | jan 11, 2022 | Autisme, Digital hjælp, Digitale værktøjer autisme, Neurodivergens, Neurodivergent: ADHD og autisme, Pædagogiske metoder og digitale værktøjer til struktur og mestring
Sommerferien er for mange lig med frihed, spontane oplevelser og afbræk fra hverdagen. Men for børn med autisme kan den manglende struktur hurtigt føre til utryghed og overbelastning. Når faste rutiner forsvinder, og nye planer opstår, kan visuel støtte til struktur...
af Dorthe Stricker | dec 8, 2021 | Neurodivergent: ADHD og autisme
Det kan være svært at forestille sig, hvordan det skal kunne lade sig gøre at lave hjemmelavede julegaver. Især hvis man er udfordret på forestillingsevnen. Derfor søger vi altid for at finde nogle billeder i Mobilize Me, som er meningsgivende for den bruger, der har...
af Dorthe Stricker | sep 13, 2021 | Digitale værktøjer ADHD, Digitale værktøjer autisme, Pædagogiske metoder, Pædagogiske metoder og digitale værktøjer til struktur og mestring
Hvordan kan vi skabe tryghed, forebygge konflikter og støtte elever i pressede øjeblikke? En Plan B er en gennemtænkt og visualiseret forhåndsaftale, der giver elever mulighed for at trække sig på en god måde. Når vi arbejder pædagogisk med en individuel plan, ruster...
af Dorthe Stricker | aug 16, 2021 | Pædagogiske metoder, Pædagogiske metoder og digitale værktøjer til struktur og mestring
Selv når vi gør os de største anstrengelser for at skabe en god og tryg struktur for børn og unge med særlige behov, vil der være dage, situationer og episoder som udfordrer og udtrætter. Derfor bør vi altid medtænke tiltag, som hjælper med at skærme og...
