Lav et Regelmatrix i PlaNet

Hvad er regelmatrix?

Regelmatrix er et redskab, som er udviklet til brug i undervisningssammenhænge, men kan også overføres til andre aktiviteter. Vi kender begrebet fra bogen “TAKT i skolen – Trivsel, Anerkendelse, Kommunikation og Teamwork”, som er skrevet af Helle Overballe og Tine Kristensen. Den oprindelige beskrivelse af regelmatrix stammer fra bogen “Relationsorienteret klasseledelse” fra Forlaget Dafolo.

En lavere modenhedsalder

Børn med kognitive udfordringer har generelt en lavere modenhedsalder end deres reelle alder. Derfor er det ofte vigtigt at blive ved med at støtte barnet i de sociale færdigheder i længere tid, end det neurotypiske barn. Her kan regelmatrixer være nyttige. Med regelmatrix synliggør man nemlig regler, strukturer og rutiner for barnet, så det får nemmere ved at leve op til de forventninger, som der stilles til det.

Gør reglerne tydlige

Regelmatrixet synliggør de regler, som barnet skal mestre for at kunne indfri de forventninger, der stilles i en given situation. Det kan fx være regler for, hvordan man skal agere, når læreren taler, eller når der er spisefrikvarter.

Et regelmatrix for individuelt skolearbejde, kunne fx indeholde følgende retningslinjer:

• Sid på din plads
• Find de ting du skal bruge
• Ræk hånden op hvis du skal have hjælp
• Brug hviskestemme hvis du skal tale med sidemanden

Vær bevidst om formålet

Det er vigtigt at man som lærer, eller støtteperson, er bevidst om, hvad det er, man ønsker barnet skal kunne for at sikre den bedste oplevelse for barnet – og resten af klassen. Når man er bevidst om det, er man bedre i stand til at lave et regelmatrix, som giver det ønskede udbytte.

Hvordan kan regelmatrix anvendes i PlaNet

I PlaNet kan man bruge regelmatrix til det enkelte barn, og lægge reglerne ind i barnets struktur som en diskret hjælp til, hvordan han/hun skal agere i en given situation. Regelmatrix fjerner usikkerheden og hjælper til, at barnet ikke bliver stresset. Derudover øger det selvstændigheden og selvværdsfølelsen, når barnet formår at leve op til de sociale regler i klassen.

Individuelle regelmatrixer kan være mere eller mindre udførlige efter behov. Det er vigtigt, at lave dem sammen med barnet og så vidt muligt bruge hans/hendes egne ord. På den måde mindskes risikoen for misforståelser.

Husk de positive formuleringer

Som altid er det vigtigt, at de regler, der laves, er orienterede mod det man ønsker skal ske, og ikke det, som ikke skal ske. Når du formulerer reglerne positivt og handlingsorienteret vil barnet få et billede af, hvad der ønskes, og dermed have fokus på det.