af Katharina Andreasen | okt 9, 2024 | Digitale værktøjer ADHD, Pædagogiske metoder og digitale værktøjer til struktur og mestring
Det digitale værktøj PlaNet var Danmarks første ADHD-app, da den kom på markedet i 2013 og har dermed hjulpet mennesker med ADHD i mange år. PlaNet er en app, der fungerer som en visuel og intuitiv kalender og opgaveplanlægger. Den er designet til at skabe en...
af Katharina Andreasen | okt 3, 2024 | Digitale værktøjer ADHD, Digitale værktøjer autisme, Pædagogiske metoder og digitale værktøjer til struktur og mestring
Kan du høre vækkeurets kimen for dig? Mikroovnens bip? Eller skolens ur, der ringer timen ind? Alle hverdagens lyde er med til at guide os igennem dagen, uden at vi nødvendigvis tænker over det. For mange vil lydene være startskuddet til at sætte en aktivitet i gang....
af Katharina Andreasen | aug 21, 2024 | Neurodivergent: ADHD og autisme
Gæsteskribent: Louise Bank Isager Faglig koordinator i Aarhus Kommune. Har bl.a. tidligere arbejdet som specialvejleder og Familie- og Ungekonsulent. Deler sin viden via Instagramprofilen @autismeplus_konsulenten Når kasserne ikke passer For nogle mennesker kan...
af Dorthe Stricker | aug 14, 2024 | Neurodivergens, Neurodivergent: ADHD og autisme, Pædagogiske metoder, Pædagogiske metoder og digitale værktøjer til struktur og mestring
Hvad er eksekutive funktioner og hvordan giver de udfordringer når man har ADHD, autisme og andre former for neurodivergens? Mange personer med autisme, ADHD og andre former for neurodivergens, oplever store kognitive udfordringer i nogle kontekster, og ingen eller få...
af Dorthe Stricker | aug 11, 2024 | Neurodivergens, Neurodivergent: ADHD og autisme, Pædagogiske metoder, Pædagogiske metoder og digitale værktøjer til struktur og mestring
Hvad er eksekutive funktioner og hvordan giver de udfordringer for mange neurodivergente? Det er meget almindeligt for neurodivergente personer at opleve store kognitive udfordringer i nogle kontekster, og ingen eller få udfordringer i andre kontekster. Det klassiske...
